Тема: «Повторение изученного. Предложение. Слово. Слог. Гласные и согласные звуки»

Тема: «Повторение изученного. Предложение. Слово. Слог. Гласные и согласные звуки».

1. Проверка ДЗ (с. 18, сказка «Белоснежка и 7 гномов, работа по вопросам учебника).

Слайд 1. Назовите сказку (с опорой на схему).

- Составьте про каждого из героев иллюстрации предложение из 3 слов.

Слайд 2. Дополните предложения недостающими словами так, чтобы получились верные утверждения.

- Сколько слов нужно добавить в каждое из предложений? (при клике прямоугольники улетают и открывается слово-ответ).

 

2. Проблемная ситуация

Слайд 3.

- Первоклассники нашли в библиотеке книгу со сказкой про Белоснежку. Кто её автор?

- Знаете ли вы другие сказки братьев Гримм?

- Каких еще писателей-сказочников вы знаете?

- Никита захотел взять почитать другую книгу со сказками, но забыл автора. И библиотекарь не смогла понять, какая же книга нужна Никите. Может быть, вы определите автора по описанию?

· Никита помнит, что книга была большая и в красной обложке (слушаем предположения).

· Он помнит, что в ней были сказки (угадываем)

· Сказки были в стихах (угадываем)

· Стихи были очень весёлые (угадываем)

- Почему мы не смогли определить, какая книга нужна Никите?

- Предложите, какой признак или свойство должен назвать мальчик, чтобы библиотекарь могла найти нужную книгу?

 

3. Развитие речи с элементами литературоведения

Слайд 4.

- Никита смог нарисовать одного из героев этой книги сказок. Назовите его.

- Кто из вас знает автора сказки про Мойдодыра?

Слайд 5.

- Герои каких сказок Корнея Чуковского собрались у Чудо-Дерева?

 

Слайд 6.

(Краткая биографическая справка о том, что Чуковский сочинял сказки для своей тяжелобольной дочки Маши, а потом в память о ней продолжать писать веселые стихи и добрые сказки для детей. Он знал несколько языков и переводил на русский язык стихи английских, немецких и французских поэтов).

 

4. Работа с учебником и карточкой

С. 19 – назовите сказку и ее главных героев

- Рассмотрите карточку.

- Сколько слияний в первой схеме? Обозначьте в ней гласные в слияниях. Сколько гласных? Сколько слогов?

- Определите, кому из героев сказки соответствует эта схема?

(дальше работаем по схемам, соотносим с рисунками, делим на слоги, ставим ударение, сравниваем количество слогов и гласных)

- Проговариваем правило на с. 19, его надо выучить.

 

5. Завершение урока. Выход из проблемной ситуации.

- Помогите Никите составить такое описание книги, чтобы библиотекарь сразу поняла, какая нужна.

Слайд 7.

- Никита записал с помощью схемы название книги, которую взял в библиотеке почитать. Определите, что это за книга.

- Дайте характеристику слову (сколько слогов, сколько гласных, где находится ударный слог).