| Действия
педагога-воспитателя
| Делаю постоянно
| Делаю
часто
| Делаю
изредка
| Не
делаю
|
| № вопроса.
| А
| Б
| В
| Г
|
| 1. Равноправное общение с детьми
|
|
|
|
|
| 2. Проявление эмпатии по отношению к ребенку
|
|
|
|
|
| 3. Проявление непременного доверия к возможностям и способностям ребенка
|
|
|
|
|
| 4. Принятие ребенка как личности, невзирая на соотношение его достоинств и недостатков
|
|
|
|
|
| 5. Оценивание не личности ребенка, а его поступков
|
|
|
|
|
| 6. Открытое предъявление детям своих нравственных убеждений, ценностей, интересов
|
|
|
|
|
| 7. Сотрудничество с детьми в достижении общих целей
|
|
|
|
|
| 8. Создание воспитывающих ситуаций в различных видах деятельности
|
|
|
|
|
| 9. Создание ситуации успеха для каждого ребенка
|
|
|
|
|
| 10. Организация конструктивного конфликта в целях развития личности и коллектива
|
|
|
|
|
| 11. Активизация воспитательного потенциала урока
|
|
|
|
|
| 12. Поддержка школьников как субъектов самоуправления
|
|
|
|
|
| 13. Отказ от вмешательства в то, что дети предпочитают делать сами
|
|
|
|
|
| 14. Поддержка процесса самопознания ребенка
|
|
|
|
|
| 15. Предоставление реальных возможностей для самореализации и самоопределения ребенка
|
|
|
|
|
| 16. Принятие воспитывающего влияния детей на педагога
|
|
|
|
|
| 17. Честное, самокритичное отношение к своим успехам и неудачам
|
|
|
|
|
| 18. Забота о своем личностном росте, развитии духовности
|
|
|
|
|
| 19. Забота о своем физическом и психическом здоровье
|
|
|
|
|
| 20. Расширение и углубление
своих профессиональных знаний и умений в сфере воспитания
|
|
|
|
|
| 21. Постоянный самоанализ своей воспитательной деятельности
|
|
|
|
|
| 22. Совершенствование своих знаний о детской, подростковой, молодежных субкультурах
|
|
|
|
|
| 23. Осмысление своей деятельности в контексте воспитательного процесса образовательного учреждения
|
|
|
|
|
| 24. Деятельное участие в педагогическом самоуправлении
|
|
|
|
|
| 24. Проявление интереса к профессиональной деятельности коллег
|
|
|
|
|
| 25. Обеспечение нравственной атмосферы в педагогическом коллективе
|
|
|
|
|
| 26. Открытое обсуждение с коллегами профессиональных проблем
|
|
|
|
|
| 27. Предоставление возможности другим педагогам знакомиться с его опытом
|
|
|
|
|
| 28. Помощь молодым педагогам, учителям-новичкам
|
|
|
|
|
| 29. Проявление интереса к жизни ребенка в семье
|
|
|
|
|
| 30. Проявление постоянного интереса к внешкольным делам и занятиям ребенка
|
|
|
|
|
| 31. Поддержка положительной направленности семейного воспитания ребенка
|
|
|
|
|
| 32. Защита прав и интересов ребенка, оказавшегося в конфликте с родителями
|
|
|
|
|
| 33. Повышение педагогической культуры родителей своих воспитанников
|
|
|
|
|
|
34. Взаимодействие в решении воспитательных задач с социальными педагогами, психологами, медицинскими работниками и пр.
|
|
|
|
|
| 35. Защита и поддержка ребенка, оказавшегося в неблагоприятной социальной ситуации
|
|
|
|
|
К диагностическому листу №2.
2015-06-28
248
