Вопросы и задания. 1. Есть ли однозначная связь между способностями педагога и характером реализуемых функций?

1. Есть ли однозначная связь между способностями педагога и характером реализуемых функций?

2. В любом виде труда требуется не одна, а комплекс способностей. Отдельные из них необходимы во многих профессиях и видах деятельности (общие способности), другие - только для некоторых видов деятельности (специальные способности). Ниже дан перечень способностей, важных для профессии педагога. Определите, какие из них являются относительно общими, а какие - относительно специальными.

а) творческое отношение к труду;

б) высокий уровень умственных способностей;

в) способность понимать внутреннее состояние другого человека;

в) организаторские способности;

г) способность хорошо владеть собой, управлять своими чувствами;

д) способность предвидеть изменения в поведении и развитии личности ученика;

е) способность заражать других своим отношением к делу.

3. Наблюдая за педагогами в разных видах профессиональной деятельности, определите, какие необходимые педагогические способности развиты, а какие - нет?

4. Предложите учителю методом самоанализа оценить у самого себя степень развитости педагогических способностей.

5. Проведите совместно с учителем самоанализ, составьте рекомендации и разработайте план и программу развития у него основных педагогических способностей.

План семинара

«Психология педагогических способностей»

1. Педагогические способности учителя: структуры, функции, закономерности и механизмы функционирования.

2. Взаимосвязь педагогических способностей и образовательного процесса.

3. Педагогические способности в структуре личности учителя.

4. Психологические особенности развития и формирования педагогических способностей.

5. Самообразование и самовоспитание как условие успеха деятельности учителя.

Основная литература

1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М., 1995.

2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов н/Д., 1997.

3. Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. Монография. СПб., 2000.

4. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.,1989.

5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.,1990.

6. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя. Кемерово, 1996.

7. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 2000.

8. Шадриков В Д. Деятельность и способности. М., 1994.

Дополнительная литература

9. Диагностика способностей и личностных свойств учащихся в учебной деятельности / Под ред. В.Д. Шадрикова. 1990.

10. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982.

11. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985.

12. Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Л., 1967.

13. Способность и интересы / Под ред. Н.Д. Левитова, В.А. Крутецкого. М., 1962.